邓玉金

《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》的提出，使普及有质量的学前教育成为国家战略。广东省深圳市致力于建设中国特色社会主义先行示范区，将实现幼有善育列为深圳先行示范的重要目标。作为一线园长，深度思考“幼有善育”具有重要的指导意义。

目标导向，读懂“幼有善育”核心意涵。“幼有善育”蕴含了两个文化内涵。一是蕴含传统文化，即与人为善、戒恶扬善、亲善和谐、以善为美的“善文化”。二是引领现代文明，弘扬“善文化”是弘扬时代人文精神、树立道德价值观、创新社会管理的需要，“幼有善育”引领着现代文明的发展潮流。

“幼有善育”的本质是关注“人”。必须关注幼儿，提供合适的、优质的、高质量的保教服务。必定关注教师，要求从业者用熟练、擅长的专业技能做好本职工作。必然关注家长，幼儿的健全人格得益于家庭宽严有度的调教，这对家长的文化素养提出了新要求。必将关注社区，有法度的社区管理、有爱心的邻里关系、有足够的活动空间和文化生活，是幼儿成长必不可少的社会体验。

补齐短板，加快“幼有善育”立法。2001年以来，国家陆续出台了系列文件，为学前教育营造了良好的政策环境，学前教育被定义为学校教育制度的起始阶段，是国民教育体系的重要組成部分，是重要的社会公益事业。2021年1月，广东省政府把“促进普惠性学前教育扩学位、提质量”列为民生实事之首，深圳市政府把《深圳经济特区学前教育条例》列入2021年度立法计划。……