谢平

课堂是教学的中心，课堂教学的改革研究随着时代的发展在深入推进。山东省淄博市沂源县实验小学致力于发现课堂教学中存在的问题，组织专项调研活动，分析研究对策。

调研中，我们发现全县小学教学主要存在以下问题。一是教师整体素质不高。50岁以上的教师占到教师总人数的33.2%，所学专业与任教学科专业对口率仅为35.2%。教师专业知识匮乏，自主发展意识不强，教学方法不灵活，教学手段不先进。二是课堂教学方式转变不明显。教师学习热情消退，日常教学中灌输现象比较严重。三是教研活动次数少、效益不高。学校领导、教师主动参与课堂研究、开展课堂改革的意识不强，存在职业倦怠，课堂研究能力、实施水平与当前教学改革还有差距。

面对义务教育优质均衡县创建、消除大班额等新形势，如何推进课堂改革，提高课堂效率？如何创设区域合作研究氛围，提高教师素质？这些问题都摆在了我们面前。“多维·高效”课堂教学一体化研究，立足于打造高效課堂、提升教育教学质量这一根本目标，以开展合作学习和合作研究为主要内容，通过开展联片教研，构建“多维·高效”课堂教学基本模式，为教师的学习和研究搭建平台，为促进区域小学教学水平整体提升探索出有效路径。

构建课堂“四三五”教学模式

为了优化教师的教和学生的学，让教师引领学生进行深度学习，提升学习效益，我们构建了“多维·高效”课堂“四三五”教学模式。……