徐莎 黄静 周彦清

体育是增强幼儿体质的重要手段。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，幼儿每天户外活动不少于两小时，强调了幼儿体育运动的价值。北京航空航天大学幼儿园立足幼儿发展需求，利用室内空间探索特色室内体育课程。作为室外体育活动的有益补充，课程提升了幼儿的体育运动水平，使幼儿获得更好的发展。

合理规划，提升空间利用率

园所根据室内场地的特性及實际情况，在不影响各功能室及公共通道使用的基础上，结合幼儿动作发展需要设置了攀爬区、投掷区、平衡区、跳跃区等，满足幼儿的锻炼需求。在空间较小、物品摆放相对固定的班级门厅和衣帽间，开展投掷、纵跳、力量练习;在空间较大的活动室，开展跨跳、翻滚、钻爬等运动;在空旷、狭长的走廊，开展跑跳、追躲运动;在睡眠室，利用床铺进行手臂支撑、平衡活动。

为更好地发挥环境的作用，园所通过增加悬挂物、粘贴图标等改造室内顶面、地面环境，将单一空间拓展为三维空间。看到标识，幼儿能自发运动并不断创造出新玩法。沿着地面上的直线、曲线，他们张开手臂踮起脚尖走、头顶沙包走;在两条平行线上，他们双手撑地沿平行线进行支撑走、立定跳远。幼儿依次沿图标展开活动，也保障了活动的有序性。

丰富课程形式，满足发展需要

按照幼儿参与体育活动的时间和内容的不同，园所将室内体育课程分为室内操、室内区域体育游戏、室内体育集体游戏、室内体育集体教学、室内自主体育游戏及室内综合体育活动。……