许丽丽

游戏课程化是将幼儿游戏纳入教育的背景，根据幼儿的兴趣和身心发展规律设计教育目标，帮助、支持和引导幼儿在轻松愉快的活动中，学习知识技能。山东省威海市环翠区恒大幼儿园坚持以幼儿发展为中心，以游戏为基本活动，走游戏课程化发展之路。科学的游戏课程化可以推动幼儿深度学习、吸收经验，而这离不开教师的规划和布局。

细化园本课程，发现需求

利用幼儿园场地宽阔的优势，我们开发了14个户外游戏区，启动自主游戏。同时，在操场投放了高、低结构游戏材料，开办了材料超市，增加体能游戏区，鼓励幼儿自主搭建、自由组合。幼儿可以从室内玩到室外，从前院玩到后院，从地面玩到屋顶。

比如，在“小小交通警”游戏中，幼儿设计了駕驶证、行驶证。开车上路了一段时间之后，他们又设计了加油站、洗车行、4S店。丰富的材料使幼儿探索的欲望不断加强。在“小小五渚河”游戏中，教师提供钓具、渔网等工具，幼儿有的钓鱼、有的网鱼、有的挎着篮子将鱼卖给了娃娃家里的小厨房、有的用鱼换来手工制作的小房子。幼儿在买卖和换购中提升语言能力、社会交往能力，教师的合理支持推动游戏向深层次发展。在“小小粉刷匠”游戏中，幼儿发现使用完的废旧材料越来越多，提出将废旧材料做成花盆。教师投放了观察、测量工具。幼儿在分享中建构游戏经验，在倾听中获取游戏经验，在梳理经验中发现游戏需求，从而提高自身能力。……