洪明

学校在发展中需要认真研究校情，以此确立学校发展方向、目标、任务和策略。校情包含的内容比较多，一般来说包括教师情况、学生情况、办学声誉、优良传统、办学历史、社会资源等，但另外一个与学校办学息息相关的客观因素——学生的“家情”一直没有得到足够的重视。家情是校情的重要组成部分，在越来越强调家校共育的时代，了解家庭的情况对于办好一所学校越来越重要。

所谓家情，简单理解就是学生的家庭情况，主要是指与学生发展密切相关的家庭因素。影响学生发展的家庭因素很多，比如家庭经济状况、父母社会角色与文化程度、家庭人口结构与类型、家庭发展状况（如家庭稳定性、和谐度）、家庭价值观（家风）、家庭成员健康状况、家长教育观念与教育能力等。对于学校来说，家情的重要性主要体现在两方面。其一，家庭是学生成长的早期环境和基础性环境。“家庭是第一所学校”“父母是孩子的第一任老师”，家庭对孩子的影响比学校更早，影响更直接、更基础，学生进入学校时已经深深地打上了家庭的烙印，读懂孩子其实就是要读懂家庭。其二，家长对学校教育的支持、理解、配合程度影响了学校的教育效果，只有家校之间同频共振、齐心协力才能达成教育目标。

学校对家情的了解与研究重点主要体现在以下五个方面。

一是儿童成长的家庭环境状况。家庭是儿童成长早期最重要的环境，从教育生态学的角度看，家庭与儿童构成了物质、能量、信息的互动交换关系。……