潘贺男 苏醒 邵奇

[摘 要] 党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史贯穿于中华民族从站起来到富起来再到强起来的伟大实践之中，记录了中国共产党带领全国各族人民在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期取得的丰功伟绩，“四史”的核心内核共同擘画了中国共产党永续发展的“精神图谱”，彰显了中国共产党在历史上各个时期“为天地立心、为生民立命”的磅礴伟力。习近平总书记关于“四史”学习教育的重要论述为全党上下开展学习“四史”教育活动提供了历史依据、理论依据和现实依据，为准确把握和深入理解中国共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律提供了基本遵循和价值引领，因此，从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑出发，深入挖掘习近平总书记关于“四史”学习教育重要论述的内在机理与合理内核，是全党上下开展“四史”学习教育的“主课主业”，更是学术领域开展“四史”研究的“永恒课题”。

[关键词] 党史;新中国史;改革开放史;社会主义发展史

[中图分类号]G641   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 07-0004-05

今年是中国共产党百年华诞，100年的苦难辉煌，镌刻着中国共产党“为天地立心、为生民立命”的丰功伟绩，100年的风云变幻，彰显着中国共产党“沧海横流显砥柱，万山磅礴看主峰”的恢宏豪迈，100年的光辉历程，印证着中国共产党“自信人生二百年、会当击水三千里”的峥嵘岁月，中国共产党“胸怀千秋伟业、百年风华正茂”，以强烈的政治责任感和历史使命感，勇立時代潮头，在披荆斩棘中开辟天地，在劈波斩浪中扬帆远航，带领中国人民不断从胜利走向胜利，开辟了一个又一个崭新天地，创造了一个又一个人间奇迹。习近平总书记在给复旦大学《共产党宣言》展馆志愿服务队全体队员回信中指出要结合马克思主义理论学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，并希望广大党员特别是青年党员要将学习“四史”作为砥砺初心使命、淬炼提升自我的“终身课题”，不断从中汲取营养养分，萃取精神力量、厚植家国情怀，坚定理想信念、强化责任担当、践行初心使命。这一要求为广大党员特别是青年党员学深悟透“四史”的丰富内容，准确把握“四史”的内在逻辑，深入理解“四史”的精髓要义提供了基本遵循、指明了学习方向。读“四史”、学“四史”、悟“四史”，要在历史维度中审视历史，在理论维度中深化历史，在实践维度中感知历史，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史在历史逻辑上一脉相承，在理论逻辑上相互支撑，在实践逻辑上环环相扣，共同绘制了中国共产党奋斗史、探索史、自身建设史的“精神图谱”，共同设计了中国共产党接力奋斗、永续发展的目标图、路线图和施工图，为广大党员在“学思用贯通”中内化“四史”，在“知信行统一”中践行“四史”提供了思维范式和逻辑进路。

一、历史逻辑：理顺厘清习近平总书记关于“四史”学习教育重要论述的关键环节

（一）习近平总书记关于“四史”学习教育重要论述提出的背景

2014年7月7日，习近平总书记在纪念全民族抗战爆发七十七周年仪式上的讲话中提出：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”学习党的百年历史，要将习近平总书记关于“四史”学习教育的重要论述作为基本遵循，以党的百年历史的主题和主线、主流和本质作为理顺厘清历史脉络的根本着力点，以党的百年历史蕴藏的宝贵经验和重要启示作为价值依托，从中探寻和思考习近平总书记关于“四史”学习教育重要论述的历史逻辑。

1.新民主主义革命胜利迎来了民族独立和人民解放

从1921年到1949年近28年的浴血奋战中，中国共产党历经了建党时期、大革命时期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期，中国共产党从小到大、从弱到强，在失败中总结经验教训，在苦难中实现凤凰涅槃，在奋进中谱写盛世赞歌，中国共产党将马克思主义思想理论作为奋斗、探索、自身建设的“真经”，坚持将马克思主义与中国具体实际相结合，在马克思主义中国化的生动实践中实现了中国化的马克思主义，马克思主义中国化是实践过程，而中国化的马克思主义是实践成果，在这一时期形成了毛泽东思想。

2.社会主义建设道路的成功探索使中国逐步摆脱了贫困落后的面貌

在1949年新中国成立，到1956年三大改造基本完成，中国实现了从新民主主义向社会主义的“角色转变”，正式进入了社会主义社会，制定了社会主义制度，在新中国成立初期，我们国家处于一穷二白的状态，即便如此，中国共产党人依然坚守底线，面对越过三八线、武器装备精良的美国军队敢于亮剑，以“逐鹿中原、舍我其谁”的壮志豪情取得了抗美援朝战争的胜利，随后，中国共产党人带领中国人民在过渡时期总路线的正确指引下，实现了从农业国向工业国的转变，顺利完成了农业、手工业、资本主义工商业改造，让曾经一穷二白的中国从此焕然一新。从1956年三大改造基本完成到1976年“文化大革命”结束，这二十年的历史是社会主义道路的探索时期，处于一穷二白下的中国，在经济水平得到相对恢复的情况下，一直在探寻着自己的发展道路，作为世界上第一个社会主义国家的苏联，我们一直将它的路线方针政策视为自身发展的标杆和榜样，苏联神圣化的大旗一直在中国人的心中高高飘扬，直到苏共二十大的召开，才打破了苏联神圣化的光环，面对赫鲁晓夫对斯大林的全盘否定，中国共产党高层“一则以喜”“一则以忧”，这促使中国共产党人积极地去探索自己的发展道路。在中国发展道路的探索中，我们有过冲动，也有过迷茫，出现过脱离实事求是思想路线的“大跃进”运动，也出现过被反革命集团利用而发动的“无产阶级文化大革命”，道路探索阶段虽然荆棘坎坷，但伟大的中国共产党人敢于自我革命、敢于纠正错误，中国共产党人的三大优良作风一直伴随着中国共产党人从胜利走向胜利。

3.改革开放使中国特色社会主义焕发生机活力

“关于真理标准问题大讨论”是改革开放的源头，而改革开放的开端在党的十一届三中全会，党的十一届三中全会在党的历史上具有里程碑式的重要意义，也是重要的历史性转折点，此后，邓小平理论回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一困扰当时人们的现实问题，纠正了人们的错误认知，实现了改革开放的跨越式前进。“三个代表”重要理论回答了“建设什么样的党，怎样建设党”这一党的自身建设的根本性课题，为党的自身建设的前进方向指明了道路。“科学发展观”回答了“实现什么样的发展、怎样发展”这一问题，打破了制约发展的瓶颈，提出了科学发展观的核心要义、根本方法和基本要求，为中国社会的和谐有序发展注入了新的动力。

4.中国特色社会主义进入新时代，中华民族走向民族复兴新征程

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，以宽广的政治胸襟、非凡的政治智慧、高尚的政治品格、敏锐的政治视野，勇立时代潮头，不忘来时初心，牢记时代使命，以“人民至上”的政治理念谋大局、管大事、谱新篇，时刻牢记“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的初心使命，在实践中“守护初心、承担使命”，始终胸怀“两个大局”，最终形成习近平新时代中国特色社会主义思想，回答了“坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义”这一时代课题，廓清了人们的思想迷雾，纠正了人们的思想误区，带领中国人民走向中华民族复兴新征程。

（二）习近平总书记关于“四史”学习教育提出的过程

习近平总书记在2019年8月的一次对“记者再走长征路”主题采访活动中指出“伟大长征精神是全党全国各族人民不断砥砺前行的伟大精神动力，希望广大党员、认真学习党史、新中国史……在实现中华民族伟大复兴的进程中走好新时代的长征路。”[1]这是习近平总书记首次在正式场合提出学习“四史”，在新时代的前进征程中，我们回首长征路、走好脚下路、展望前进路，“长征精神”是中国共产党人砥砺初心使命的“定盘星”，引领目标航向的“指南针”，强化责任担当的“磨刀石”，时时刻刻提醒共产党人即便在和平盛世年代也要在“忆苦思甜”中回归初心、重拾信心、坚定决心，不忘来时路、满腔爱国情。2020年9月，习近平总书记在河南考察，当他来到鄂豫皖苏区首府革命博物馆时指出;“干部要多学党史、新中国史，自觉接受传统教育、常学常新，不断感悟，巩固和升华理想信念”。[2]鄂豫皖苏区是仅次于中央苏区的第二大革命根据地，它创建于土地革命战争时期，后来也是刘邓大军挺进大别山的落脚之地，具有重要的历史价值，重温革命博物馆，是传承红色基因、触摸时代脉动的“集结地”，更是共产党人淬炼思想，凝神聚力的“练兵场”。2020年1月，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中指出;“通过学习党史、新中国史……广大党员、干部信仰之基更加牢固、精神之钙更加充足。”[3]理想信念是共产党人精神上的钙，学习党史、新中国史是补足共产党人“精神之钙”关键一招，如果不能对党史和新中国史学深悟透，共产党人就会得“软骨病”，就会存在消极懈怠的危险，因此，学习党史和新中国史也是“壮筋骨、长才干”的过程，是共产党人接力奋进的“精神标识”。2020年6月，习近平总书记在给复旦大学青年师生党员回信中指出：“希望广大党员特别是青年党员，要认真学习马克思主义理论，结合党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史……”。[4]这是习近平总书记首次在回信中对党员特别是青年党员提出学习“四史”的要求，习近平总书记要求广大党员特别是青年党员在坚定理想信念、砥砺初心使命、敢于担当作为，以“四史”作为砥砺奋进的“压舱石”，在接续奋斗中作为自身细照笃行的“一面镜子”，经常正衣冠、展形象，时刻保持良好的精神风貌。2020年10月，习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年主题展览时强调：“学好党史、新中国史改革开放史、社会主义发展史……实现中国梦强军梦不懈奋斗……”。[5]抗美援朝精神正是党史、新中国史的“精神凝练”，充分展现了中国人民志愿军不怕苦、不畏难的时代风貌，抗美援朝精神是一个时代的随影，留给后人的是宝贵的精神财富，它就是一本教科书，需要常学常新、细细品味。2020年11月，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话中指出：“要加强政治理论学习，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。”[6]中国特色社会主义的伟大实践需要“四史”的涵育与滋养，中国特色社会主义的美好蓝图需要“四史”的描绘和润色，中华民族的伟大复兴需要“四史”的擘画与引领，苟日新、日日新、又日新，只有常学常新，方能在与各种错误思潮交锋交战中增强政治判断力、觉醒政治领悟力、提升政治执行力，共同铸就“为天地立心、为生民立命”的不朽丰碑！

二、理论逻辑：学思践悟习近平总书记关于“四史”学习教育重要论述的“金钥匙”

（一）世情：习近平总书记关于“四史”学习教育重要论述形成的政治依据

习近平总书记深刻指出：“当今世界正处于百年未有之大变局”。

习近平总书记在多个公开场合回答了“世界怎么了，我们怎么办”等世界性难题，并且嘱咐中国共产党和中国人民要想办好中国的事情，还得靠自己。面对世界形势的变化与发展，加强、加深、加固对“四史”的学习与领悟，是面对乱花渐欲迷人眼的外部环境，仍然能保持乱云飞渡仍从容的内心状态的“政治稳定器”，龚自珍曾经对于历史的兴替、朝代的更迭有过“灭人之国、必先去其史”这样著名的论断，保留好、传承好、弘扬好本民族的历史，对于本民族的繁荣、发展、富强、复兴具有重要的意义和价值，在各种错误思潮“迷人眼”的当今社会，中国共产党和中国人民是否具有“仍从容”的内在定力，是考验中国共产党是否能永续发展的“时代问卷”，更是考验中国人民是否能接续奋斗的“时代课题”，历史虚无主义思潮、普世价值学说、“新左派”思想、“东亚儒学”思想、“民主社会主义道路”思想、新自由主义思潮、后现代主义思潮等错误思想都在“挖空心思”“挖门盗洞”地向社会主义国家渗透，尤其是向世界上最大的社会主义国家—中国渗透，互联网领域成了思想交汇、思想交鋒、思想交融的重要阵地，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位主要体现在面对思想交汇、思想交锋、思想交融的境况时，敢于亮剑、敢于发声、敢于斗争，因此，在多元思想文化交融的今天，中国共产党的不懈奋斗史、理论探索史、自身建设史共同铸就的“四史”，为中国人民接续奋斗领航定向，为中华民族伟大复兴力展鸿猷，学习“四史”廓清了前进道路中的迷雾，指明了中华民族的历史方位，为中国共产党带领中国人民不断从胜利走向胜利提供了基本遵循和价值引领。

（二）党情：习近平总书记关于“四史”学习教育重要论述形成的历史依据

在新民主主义革命初期，当时的中国有许许多多的政治团体打着各种救亡图存的口号接踵而起，但是最终均以失败而告终，归结其原因之一是其没有科学的指导思想，其二是没有人民群众的大力支持，纵观国际。苏联共产党拥有近2000万党员的时候，异乎寻常的解体，并带来了东欧剧变，苏共亡党、苏联解体的主要原因大概有三点：第一，大搞“一言堂”，导致意识形态领域的垄斷;第二，权力垄断，导致政治层面的冲突与暴力;第三，利益垄断，导致特权主义的兴起。现如今，中国共产党已经拥有9100多万党员、460多万个基层党组织，中国共产党是世界第一大党，这是不争的事实，习近平总书记特别重视共产党员的理想信念教育，他经常将理想信念教育比作共产党人精神上的钙，经常补钙，筋骨才能强健，学习“四史”正是践行“不忘初心，牢记使命”主题教育制度的现实路径，更是共产党人壮筋骨、强体魄、扬斗志、展风范的“一剂良方”，“路走得再远，也不会忘记来时”的初心，这是共产党人的庄严承诺，面对疫情这次“大考”，全国上下一盘棋，一切行动听指挥，党员群众齐上阵，夙夜在公守初心，共产党人面对疫情这次“大考”，力争下好“先手棋”，布好“防疫局”，坚持人民至上的发展理念，坚决做好这场人民阻击战和防疫战，尽显共产党人在“大疫”面前，为“天地立心、为生民立命”的政治责任感和历史使命感。学深悟透“四史”教育可以补足共产党人精神上的钙，从而为凝心聚力、携手同心带领中国人民为中华民族伟大复兴而接续奋斗、贡献伟力！

（三）国情：习近平总书记关于“四史”学习教育重要论述形成的现实依据

随着世界多极化、政治多元化、文化多样化、社会信息化发展态势的纵深发展，原有的“基因肽链”已经不适合当今“社会肌体”的成长与淬炼，“世界基因密码”需要重新排列与组合，中国的发展顺大势、顺国情、顺民心，因此，国际地位和国际影响力显著提升。党的十九大向世界宣布，中国特色社会主义进入新时代，新时代有新的历史坐标和历史方位，更有新的时代特征和精神内涵，我国社会主要矛盾虽然发生改变，但从目前世界发展大势来看，我国的最大国情和国际地位没有改变，面对单边主义、霸权主义的政治局势，共产党人仍需保持自身的政治定力，面对“中国威胁论”“历史终结论”的错误言论，共产党人要牢牢坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断推进“四史”教育往深里走、往心里走、往实里走，切实将“四史”教育作为中华民族力争上游、永续发展的“定海神针”，当新型冠状肺炎在全球肆虐蔓延，中国共产党带领中国人民科学防治、众志成城，先后建立了“雷神山医院”“火神山医院”“方舱医院”，携手同心、共同抗疫，在极短的时间里控制住了疫情的蔓延，在中国共产党奋斗史、新中国发展史、中华民族文明史上写下了可歌可泣、气吞山河的壮丽诗篇。在控制住本国疫情的同时，还向其他国家派送志愿医疗队和抗疫物资，尽显大国担当和大国风范。中国共产党人用自身不懈奋斗、理论探索和自身建设书写了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，铸就了从胜利走向胜利的时代丰碑。学习“四史”是中国共产党人立足国情、接续奋斗、力争上游的“定海神针”，不仅要学深悟透，更要走深走实。

三、实践逻辑：学深悟透习近平总书记关于“四史”学习教育的现实路径

2021年是中国共产党建党一百周年，初心如磬、风华正茂，中国共产党的100年是披荆斩棘、浴血奋战、劈波斩浪、勇往直前的100年，是集汗水、血泪、勇气、智识、伟力于一身的100年，这是苦难中孕育辉煌、挫折中总结经验、失败中愤然崛起、探索中寻求突破、关键处实现转折、奋进中践行初心的100年！回眸历史，我们潜心阐释解读党的历史规律;立足当下，我们沉心透彻分析党的现实问题;放眼未来，我们热心深入思考党的未来发展，这对于我们真学、真懂、真信、真用“四史”，不断推进“四史”教育走深走实具有重要的实践意义。

（一）要当“小学生”，在全面摸清悟透“四史”经络上下真功夫、下实功夫

习近平总书记指出：“传道者，首先要明道、信道”。作为一名“小学生”，我们要以一个谦卑的心去探索“四史”的奥秘，首先要坚持马克思主义指导思想，善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法梳理“四史”的脉络、通透“四史”的经络，在舒经活络中把握“四史”的规律、学懂“四史”的内容、萃取“四史”的内核、弄通“四史”的要义，切实提升学习“四史”的原动力。要深入学习马克思主义经典作家的经典著作，尤其是毛泽东等老一辈无产阶级革命家和习近平总书记关于党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的立场观点、方式方法、思维范式、重要论述，将百年党史的主题主线、主流本质作为读“四史”、学“四史”、悟“四史”的一根红线，将百年党史的四个阶段和四件大事作为撑起这根红线的“四梁八柱”，将中国共产党的历史贡献和成功经验点缀于“红线”之中，以此推动“四史”教育虚功实做、久久为功！

（二）要当“研究员”，在潜心问道、学深悟透“四史”的过程中下苦功夫、下硬功夫

古人云“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细”，学习“四史”，就要悟透“四史”，在学习“四史”过程中甘当孺子牛、拓荒牛、老黄牛，敢于下苦功夫、下硬功夫，切实将“四史”学深学细学懂学通，开展“四史”教育的宗旨就是加强广大党员干部的理想信念教育，筑牢党员干部的信仰之基，补足党员干部的精神之钙，把稳党员干部的思想之舵，力促党员干部在学习“四史”中汲取营养和力量，“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”，在纵观“四史”的全貌中知荣辱、懂进退、明得失，党史的透明度需要各级党史研究部门的调查与论证。总体来说，地方党史研究部门要做好地方党史资料的分析和论证工作，这样才能提升党史宣传的可信度和美誉度，在全国党史发展的脉络中印证地方党史人物的真实性和确证性。

（三）要当“故事王”，在弘扬主旋律、传播正能量的过程中推进学习“四史”教育走深走实

“四史”是一部“故事集”，记录了无数仁人志士为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的壮丽诗篇，在团结和带领中国人民争取民族独立、人民解放的苦难辉煌中彰显了共产党人“开天辟地”“改天换地”的革命斗争精神，在团结和带领中國人民实现国家富强和人民幸福的宏伟蓝图中彰显了共产党人“翻天覆地”“惊天动地”的自强不息精神，在这两段光辉历程中，共产党人怀揣初心、坚守初心、践行初心，用智慧与勇毅、信仰与追求、大爱与情怀、忠贞与坚韧擘画了一幅幅从胜利走向胜利的美好画卷。在“四史”的学习教育活动中，党史居于首要位置，习近平总书记强调：“要讲好波澜壮阔的历史故事，笃定前行的人物故事，催人奋进的精神故事”，总书记在讲述党史的过程中，将温暖、温馨、温情的“知之深、爱之切”情感根植其中，方式灵活、方法多样，为广大党员干部树立了讲好党史的光辉形象，深刻回答了“为什么讲”“怎样讲”“讲什么”的关键性问题，为广大党员干部讲好党史故事、讲深党史故事、讲透党史故事提供了基本遵循和行动指南。因此，广大党员干部要做宣传“四史”的“故事王”，敢于讲故事、善于讲故事，在讲故事中挖掘红色资源、传承红色基因、擘画红色图谱、颂扬红色传统，不断推进学习“四史”教育走深走实。

（四）要当“践行者”，在“学思用贯通、知信行统一”的过程中将学习“四史”教育内化于心、外化于行

学习“四史”是武装头脑、涵育品格、升华境界的“绿色通道”，其目的是为了更好地坚持和发展中国特色社会主义。“四史”有如涓涓细流，滋养着中国特色社会主义的“根”和“魂”，使其茁壮成长、尽显芳华，中国特色社会主义深深扎根于“四史”的发展进程之中，蔓延于“四史”的道路探索阶段，根深才能叶茂，源远方能流长，共产党人只有将“四史”的“真经”学懂弄通做实，才能守住“生命线”、根植“感情线”、筑牢“稳定线”，以强大的政治定力和坚定的政治信念推动中国特色社会主义这艘巨轮行稳致远。学习“四史”要作为共产党人补足精神之钙的“主课主业”、筑牢信仰之基的“终身课题”、把稳思想之舵的“永恒课题”，在“学习用贯通”中将“四史”内化于心，在“知信行统一”中“四史”外化于行，切实成为学习“四史”的践行者！

参考文献：

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（责任编辑：张宏玉）