吕文文

【摘要】在幼儿园开展教学活动需要遵循幼儿的思维特点与学习方式，只有这样才可以更好地促进幼儿的发展。在文中，笔者结合幼儿数学教育活动，就如何利用信息技术开展数学教育进行了探讨。

【关键词】幼儿;数学教育;信息技术

隨着教育信息化时代的到来，信息技术被广泛地运用到教学中来，信息技术集图片、声音、影像于一体，兼具隐藏、标注等多种教学功能，那么该如何借助信息技术，发挥其独特的优势，有效辅助教师教学，从而促进幼儿数学认知和思维的发展？本文以小班数学《一颗纽扣》为例，从以下几个方面来进行阐述。

一、利用信息技术创设有趣情境，调动幼儿兴趣

在数学活动《一颗纽扣》的活动开始部分，利用多媒体白板中的遮挡隐藏功能，将小老鼠的身体隐藏起来，只显示尾巴，让幼儿猜测，这种神秘感把幼儿的注意力集中起来。接下来，通过声音、动画、图片等信息技术的运用，给孩子们创设出一个动静结合的童话世界，打造出一个立体的情境，孩子们如同看动画片一样，跟着小老鼠发现纽扣，一起去寻找纽扣的主人。在此期间，孩子们需要调动听觉、视觉等多种感官，同时也要打开思维的大门、开启智慧的火花，逼真的情境将孩子们的视线都聚焦在故事中，通过边玩边学，孩子们不仅能仔细观察画面，发现纽扣的特征，同时能按纽扣的特征如颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等进行配对，如此，教学目标和教学任务都能轻松达成。……