纪红菊

摘 要：核心素养教育理念的提出和实践上的应用，直接影响着小学《道德与法治》教育活动的开展，对全面推进小学《道德与法治》教育改革提出了新的要求。核心素养教育理念可用于指导小学《道德与法治》的教育改革方向。在这项研究中，从融合《道德与法治》学科的核心学习能力和班主任的教学工作开始，系统地探索了教学活动中的改革和创新，发挥班主任的作用，并为学生努力创建良好的德育教育成长环境，有效促进并实现学生健康成长目标。

关键词：核心素养 道德与法治 学科 班主任德育工作 融合

道德与法治是基于学生实际学习和生活的经验为基础的学科，并在小学生的生命和生活中以及周围的人、社会集体和国家之间的多种关系中自我发展的线索为教材主线。将把社会主义接班人作为教科书的主要内容作为课程中心，通过生动地将道德伦理和学生心理以及法律法规和国情国策趣味的转变为学科课程的主要内容，对小学相关思想和道德素质教育产生了重要影响。

1 班主任的管理观念与小学《道德与法治》教学的现状

1.1 教育教学管理观念落后

道德与法治是近年来在我国积极推动的学科，同时深入推动了素质教育发展。因此，班主任对内容的具体课程教学方法略显生疏，或与班主任的工作融合不充分。特别是，一些班主任的教学理念更多地侧重于传统的以考试为中心的教育思想，而过分注重学生的文化课表现，而忽略了对其他素质及道德与法治学科的教育，这不利于小学生的整体发展。……