黄卉

摘 要：基于“双高计划”背景下，为提升高职院校育人质量，助力大学生综合能力发展，应构建大思政格局。只有革新理念，关注课程思政建设，促进高职体育教学与思政教育融合，才能提升思政教育影响力、亲和力，使大学生显性学力、身体素质、政治素养得以和谐发展，实现对课程思政教育素材的有效挖掘，完成好“立德树人”根本任务，实现全过程、全方位育人。鉴于此，笔者依据自身工作实践经验，浅议高职院校体育教学与思政教育协同育人路径与实践策略。

关键词：高职院校 体育教学 思政教育 协同育人 路径

1 引言

开启“十四五”发展新征程，应突出高校育人特色，重视课程思政建设。为提升学生体能素质，使其具有强健的体魄与良好政治素养，应促进高职院校体育教学与思政教育协同育人，积极开辟新路径，深入落实立德树人根本任务[1]，使思政教育有效融入到高职院校教育、教学工作之中，实现全过程育人。

2 探究高职院校体育与思政协同育人路径意义

2.1 有助于提升教学水平

在“双高计划”实施中，应回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人[2]”这一根本性问题。提升高职院校体育教学工作水平，促进大学生形成正确的价值观与认知能力，使其获取有益知识，助力其思维能力、学习能力与技能水平的提升。进而，重视课程思政建设，使体育课具有“思政味”，让三观教育与知识讲授、能力提升相融合，使学生具有理性思维，加深他们对马哲原理的认识。……