许教美

摘 要：在高职院校，课程思政的实施，是贯彻落实立德树人任务的重要路径，更是提高学生思想政治水平的有效途径。因此，推进课程思政的深入实施，符合新时代高职院校教育发展的需要，有助于输出更多高素质人才队伍。在新时代背景下，本文从高职院校视角出发，对课程思政的实施现状进行了分析，并提供了一系列有效实施的策略。

关键词：课程思政 新时代 高职院校

1 引言

早在2014年，“课程思政”这一概念被上海市委、市政府首次提出，这并不是增加一门课程或一个活动，而是代表的一种教育理念，是在高校课程教学的每个流程中有效渗透思想政治教育，从而达到立德树人的目的，彰显润物无声的力量。在高职院校中，由思政课程转变到课程思政，并不是单纯的调换文字顺序，从课程理念来看，两者的概念在内涵、取向上都各不相同。两者区别表现在：思政课程指的是思想政治理论教育的课程构成，而课程思政代表的是一种育人体系。

2 高职院校课程思政实施现状

2.1 缺乏专业课程思政评价机制

相关研究表明，现阶段高职院校所建立的专业课程评价，主要围绕学生对基础和技能的掌握展开的评价。但是课程思政的最终目的，是培养学生良好的思想政治素质，发挥积极的引导性作用，培养学生正确的价值观念，并促进良好行为习惯的养成。因此，高职院校在实施课程思政的过程中，需要改变不合理的课程评价体系，重新建立专业课程思政评价体系。……