代莉，刘荣稳

（青岛理工大学，山东青岛 266525）

随着社会竞争和工作压力的增加，大学生的心理健康问题越来越严重[1]。因此，如何进一步增强大学生心理健康教育工作的针对性和时效性已成为高校学生工作的关键环节。

如能及时对存有心理健康问题的学生做出鉴别和干预，对新生中较为普遍存在的心理困扰加以合理引导，这样既可以降低高校极端事件的发生率，也可以为广大同学奠定一个更为和谐的心理内部环境。基于以上考虑，每年对新生开展心理健康调查。该文对某学院2016—2019年新生UPI 人格测评问卷进行统计分析，分析时间变迁下大学生心理健康状况的特点，以期对调查中所集中表现的问题提出具体对策，为开展大学生心理健康工作提供借鉴。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文选取了青岛高校某工科学院2016 级、2017级、2018 级、2019 级全体新生作为施测对象，有效数据1 391 人，平均年龄18～20 岁之间。

1.2 测量工具

该研究的测查工具是大学生人格问卷(University Personality Inventory,简称UPI)。UPI 由3 部分组成，共64 道题(包含4 道测伪题)。涵盖了身体健康状况、情绪情感、自我认识、学习心理及交往心理等方面的内容。第1 部分是了解学生的基本结构与思想状况，作为问卷分析时的参考；第2 部分是由测查被试心理健康状况的56 道症状题组成，其中8、16、25 和26 四道为关键题，剩余的52 道为一般症状题；UPI 量表总分为56 分，根据被测者的得分和答题情况分为以下三类[2-3]。

一类标准：此类学生可能存在较严重的心理问题，需约请进行咨询。……