张先杰，杨光银，刘恒，吕鹏，徐林

（遵义医科大学教务处，贵州遵义 563000）

人文素质，指人文社会科学知识在人的世界观、人生观以及人格、气质和修养方面的内化，是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现[1]。人文素质的前提和基础是人文知识，人文素质的核心是人文精神[2]。遵义医科大学自建校起便开设临床医学专业，人才培养始终坚持“德应匹位”的原则，越是拥有高技能的人才，越应匹配相对应的人文素质，特别是在医疗行业，医生往往直接与患者的生死挂钩。所以，在培养医学生医疗技能的同时，应加强人文素质教育，培养岗位胜任力[3]，方能为社会培养优秀的医学人才。该文就学校医学生人文素质培养情况作一调查，找出医学人才培养过程中存在的问题，为学校培养优秀的医学人才提供参考。

1 调查对象、内容及方法

1.1 调查对象

以临床医学专业471 名在校生为调查对象，普通临床班350 人，占74.30%；卓越医生班121 人，占25.70%。性别情况：男生202 名，占42.90%；女生269 名，占57.10%。生源情况：省内379 人，占80.50%；省外92 人，占19.50%。

1.2 内容及方法

主要内容为临床医学生掌握人文素质的概念、主要内容、目标内涵等的情况，以及学生们对人文素质教育的基本看法、对学校的医学人文素质教育课程设置的看法、参加的课外实践活动情况等。

1.2.1 问卷调查法

设计调查表，并标注问卷填写规范，使调查对象对调查表的目的和意义有一定的了解，采用不记名方式填报。问卷共设有26 个问题，以客观题为主，提前设定好比较全面的答案选项供调查对象选择，个别题目辅以主观题，用“其他”代替。……