张莎

（四川外国语大学重庆南方翻译学院，重庆 401120）

自我决定论是由美国心理学家Deci Edward L和Ryan Richard M 等人在20世纪80年代提出的一种关于人类自我决定行为的动机过程理论[1]，该理论基于人的自主需求这一出发点，可为外语课堂教学中培养学生学习自主性提供理论及实证上的指导。由日本心理学家内藤哲雄所提出的PAC 分析法（Personal Attitude Construct）是指被调查者对某一刺激短文展开自由联想，由调查者对其联想文之间相似度的评价进行集群分析之后绘制出树状图，并根据被调查者对树状图的解释，分析被调查者的态度或意识结构。该研究试利用PAC 分析法纵向比较同一个体在不同时间点的内在意识结构的变化差异，再对多位被调查者意识结构的变化差异进行横向比对分析，立体式考察自我决定论指导下的日语专业高年级学生学习动机的调控策略。

1 考察方法

PAC 分析基本流程如下。

向被调查学生展示调查刺激文，请被调查学生根据调查刺激文将自由联想到的语句录入到电脑中；被调查学生将联想语句按照重要程度从高到低进行排序；将每两个联想语句组合为一组，被调查学生用直觉对其相似度进行7 段评价；使用数据统计分析软件SPSS 20 运用集群分析法将对联想语句进行相似度评价的结果绘制成树状图；最后请被调查学生将树状图分出组群，对组群进行命名，解释其划分的依据，同时凭借直觉对每个联想语句做出正面、负面或中立印象的判断，并对每个联想语句的含义进行深度解读。……