方红明，王世杰，严霜

（武汉科技大学化学与化工学院，湖北武汉430081）

地方高校投资体系和学校的发展定位有别于部属高校，为本地社会经济发展、科学技术进步、学术交流等方面作出了巨大贡献。当前，我国高校实验室管理主要存在三种模式，大部分高校选择一级管理和二级管理相结合的管理模式。随着高校人才培养质量不断提升，高校实验室硬件设施建设得到了极大改善，但部分高校实验室管理理念与方法仍较为落后，实验室设备资源配置与利用效率有待提升。

一、高校实验室不同管理体制对比

从表1可知，一级管理模式能有效控制管理成本、提升资源配置效率，适用于在全校范围内推广的基础实验课，例如：本科基础化学、计算机、物理实验等课程。一级管理模式能更好地协调学校内部各单位的实验室建设人才与物质资源，促进各二级、三级单位协调、合作发展。

表1 实验室不同级别管理模式对比

二、基于二级管理体制下地方高校实验教学中心构建路径

（一）人才队伍建设

1.构建专业的实验教学中心人才队伍。一方面，各二级管理单位都应重视对现有实验教师团队的继续教育与培养，组织在职教师定期开展实验教育与管理技术培训，让实验技术人员更好地掌握实验教育技术和管理经验；另一方面，实验室要严把进人关，学校和各二级单位还应积极引进高层次实验技术人才，引领实验队伍，在仪器设备研发、专利申请、项目申报、成果报奖等方面会有显著的推动作用。……