陈晶晶

幼儿教育不应侧重于文化知识的教学，而应从幼儿成长角度出发，注重对幼儿的品德教育和行为习惯的培养，利用各项教学活动引导幼儿积极成长。每年“五一”期间，幼儿园都会举办一些活动，教师可借助此活动渗透品格教育。

在对幼儿教学过程中，一些教师对幼儿性格、品格方面的培养缺乏关注，这不利于幼儿的全面发展。教师应结合活动内容，从实际出发，在教学中出发，有效渗透品格教育，让幼儿健康、快乐地成长。

一、品格教育的内涵及重要性

品格教育又称为品德教育，是教育的重要组成部分，对幼儿品格、学习成绩、生活成长有着积极影响。品格教育非一朝一夕可以完成的。幼儿时期处于性格、行为习惯养成的关键时期，是树立正确的人生观、价值观以及世界观的重要时期。幼儿园教师应担起品格教育的重任，在日常教学活动中注重品格教育。

二、幼儿园品格教育中存在的问题

一些幼儿园在日常教学中加入了文化知识教学，比如语言课程、数学课程等，却忽视了幼儿的品格教育;一些教师的品格教育方式单一、陈旧，讲授过程枯燥、无味，很难引起幼儿的兴趣，达不到理想的教育成效。

三、如何在“五一”劳动节活动中有效渗透品格教育

（一）合理规划“五一”劳动节活动，将品格教育纳入教学计划

幼儿教师应增强品格教育意识，将品格教育纳入日常教学计划，在潜移默化中实现品格教育的渗透。

在“五一”劳动节活动中，教师除了考虑教学主题、劳动目标，还应将培养幼儿热爱劳动、乐于助人的品格教育目标纳入教学计划。……