顾艳

缘起：我买新自行车啦！

一天早上，涵涵和晨晨交流自行车的话题吸引了很多小朋友，他们你一言我一语地介绍着自己的想法：“电瓶车充满电就能开了”“自行车的轮子转起来就能动了”“我想在木工区做一辆自行车”等，教师发现幼儿对制作自行车这一话题非常感兴趣，于是就开始了“自行车的秘密”探索之旅。

活动开始前，教师先让幼儿围绕“如何制作自行车”这一主题展开讨论，在区域活动中满足幼儿的兴趣需求。

活动脉络：

（一）自行车大调查（结合实际生活，链接已有经验）

（自行车有哪些部分？它的作用是什么？自行车运动的原理是什么？）

（二）小小设计师

（我设计的自行车是什么样的？制作所需的材料有哪些？数量是多少？）

（三）小小工程师

（经验与技能的整合）

关键经验：

（一）自行车大调查

好奇心、探索、观察、讨论、符号记录、语言表达、同伴交往、调查。

（二）小小设计师

做计划、协商、比较、数量关系、逻辑思维、同伴合作、设计。

（三）小小工程师

动手操作、使用工具、测量、比较、反思与调整、解决问题。

一、自行车大调查

（一）自行车有哪些部分

孩子们对自行车的讨论仍在进行中，在讨论自行车上有什么的时候，有孩子建议可以观察一辆自行车。于是我们来到幼儿园的骑行区，孩子们三五成群地讨论着自行车的组成部分，在教师的提议下，孩子们把自己观察到的零部件记录下来，并带回家与爸爸妈妈共同研究自行车的组成。

在家长的帮助下，孩子们了解到自行车主要由车架、轮胎、脚踏、刹车、链条等25个部件组成，这些基本部件缺一不可。……