卢文福

(福建省长汀一中 366300)

高中物理的教学中，许多物理现象都属于学生日常无法接触到的现象，这就导致学生只能对相关物理问题进行抽象思考，如一个物体实施匀速直线的运动，通过一段时间之后，一个物体实施匀加速的直线运动，才可以追上前个物体，对两个物体在相遇的时候，应用的时间和距离的关系是什么.该问题通常需对两个物体的具体运动过程实施分析，因此，学生不仅需对两个物体实施分析，而且还需找到相应的物体参照物，以致于学生无法充分理解当中存在的关系.而对于高中物理而言，在具体学习时，通常具有较多的抽象思维，因此，想要使学生正确的解题，教师就需注重学生解题的思维规范性以及表达规范性，从而使学生实现高效解题.

一、学生解答中存在的不规范现象的原因

想要使学生形成规范化的物理解答习惯，教师就需从根本上对学生解答物理试题的问题进行了解，并通过实际问题实际分析的原则，找到具体的解答方案.目前，学生在物理解答中不规范现象造成的原因具体表现为：

第一，思想上对规范解答缺乏重视.学生是在初中阶段才接触到物理学科，但是，数学学科则是学生从小就会接触到的一门学科，因为物理学科和数学学科具有较多的相似点，且高中生对于数学知识的理解力相对较强，因此，在物理试题解答中，通常会选择数学解答的方式.但物理的试题具体解答中……