李 明

(江苏省包场高级中学 226151)

在新高考下，高考物理试卷中的题型设计更加灵活，并且越发侧重学生解题能力的考查，不单单是考查学生是否能够准确记忆相关物理公式、定则及规律等，更侧重考查学生是否可以利用上述这些知识顺利求解实际的问题.但是现阶段高中物理解题过程中涉及到许多综合性及繁杂性特征比较突出的类型题，如果可以灵活应用极限思维法，那么可以快速求解问题.

一、极限思维法在高中物理解题中的应用意义

所谓的极限思维法，主要是指存在固定区间的题目，并且相应题目中涉及到在固定区间中呈现为单调下降或上升的量.此时可以通过假定某一个变量达到了对应区间中所能达到的极限值来对另一个变量或参数进行求解，以此来对相应的问题进行求解.在利用该法求解物理问题过程中，可以使学生对题干及题目中所包含的两个极端进行有效把握，使复杂问题在借助极限思维法分析问题的基础上得到极端化及简化处理.比如，基于极点分析及判断，可以使高中生在求解物理问题的过程中开拓自身的思路，快速找到物理问题求解的突破口或思路，进而可以快速求解相应的物理问题.特别适合某些判断题、填空题等题型的求解，不需要写出详细的计算结果，只需要可以判定结论正误即可.此时如果可以巧妙应用极限思维法，那么可以成为辅助学生解题的一大法宝.

二……

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