刘丽萍

(江苏省苏州旅游与财经高等职业技术学校 215000)

教诊改是指教学诊断与改进，主要应用于各阶段、各层次的教学环节.教师通过教学诊断能够及时地分析教学过程中存在的问题，通过教学改进能够使教学过程中存在的问题得到解决，从而完善教学，达到提高教学质量的目的.随着我国经济社会不断发展，教诊改理念在教育改革实践中地位不断提高，本文基于职教云平台教学实践，结合五年制高职数学教学现状，探索五年制高职数学教诊改的具体方案，以期真正做到无差别的对待每个学生，提高学生数学学习的兴趣，最终提升五年制高职数学教学的质量，为国家和社会培养更有用的人才.

一、五年制高职教学现状

1.学生数学基础较差，学习兴趣缺乏

五年制高职院校的生源一般为高中录取剩下的学生,他们普遍存在数学基础差、学习能力差、理解能力弱、数理逻辑混乱的情况.学生不需要参加高考，普遍学习兴趣与学习积极性不足，没有形成良好的学习习惯.对学生来说，五年制高职数学难度大,自己基础又不好，学生产生畏难情绪，难以在学习中感受到乐趣，影响了学生的学习效果.

2.教师教学思想落后，教学理念更新滞后

五年制高职数学课程属于公共基础课程，一些数学老师将数学课程归类为普通课程或公共课，他们认为，五年制高职的学生学习以专业课为主，教学目的是提高学生的专业知识和实践操作……