陈 静，沈 雯

（东北师范大学地理科学学院，吉林 长春 130024）

创业是具有较高环境敏感度的社会行为，成功创业需要有结构完整、功能完善的创业生态系统为其做保障。创业的这一突出特征客观地决定了创业教育是一项系统工程，需要多方面因素对其进行系统支持，加强它的建设就如同创建一个良性循环的生态系统。［1］国内高校的创业教育开展起步较晚，与国外高校相比，教育理念、教育模式、教育环境和制度保障等方面都存在一定的发展差距，高校创业教育的生态系统尚未完全形成，创业教育的深入发展仍有赖自上而下、由内而外的全方位优化改革。

一、“内部整合”的构建过程

高校作为开展大学生就业创业教育的主体，拥有着相对丰富的创业教育资源。但由于缺乏对资源的整合意识与总体规划，资源分散、闲置或低效使用的情况非常严重，难以使资源集中到创业教育体系中，更难以由此产生强大的创业教育合力。“内部整合”作为一项服务于大学生就业创业教育的重要举措，其总体目标就是要充分挖掘校内外一切可利用资源，对其进行科学配置、优化重组，为创业教育的开展提供充分的资源支持及良好的制度保障。

（一）成立校长负责的管理机构，统筹校内资源协同开展创业教育

2015年国务院办公厅下发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，文件指出，各高校在开展大学生创新创业教育的过程中必须落实主体责任，并要求各高校成立以校长为组长的创业教育工作领导小组，分管校领导担任副组长，并倡导建立由教务处牵头，学生处、校团委等相关部门齐抓共管，各教学单位师生共同参与的大学生就业创业教育管理服务体系。……