王 斌

（吉林省长春市第八十九中学，吉林 长春 130062）

数学学科是一门注重理性思维的学科，其知识的逻辑性与理论性较强，需要较好的思维能力才能够顺畅接收数学知识内涵，形成系统的知识体系。初中阶段是知识逐渐加深和提高的阶段，它承接于小学的基础知识，又服务于高中的深层理论，在学生的学习生涯中具有举足轻重的关键作用。且初中阶段是学生思维能力发展和成熟的关键时期，良好的思考方式和严谨的思维习惯能够很好的助力学生形成有效的思维方式和行事风格，帮助学生建立健全的思想基础。

一、数学思维能力概述

数学思维能力，是利用数学观念进行思考和解决问题的能力。在数学思维能力中，对数字的敏感程度及想象推理能力是最为关键的指标。

对于初中阶段的学生来说，数字的敏感程度决定了他们观察、比较、概括、分析的深度，想象推理程度决定了他们发散、试验、归纳和解决问题的水平。数学思维能力不是与生俱来的，它可以通过后天的训练及磨合发展、精进。数学思维能力是学习数学应当且必须具备的能力，它引导学生利用数学语言表达自己的认知，以数学思想考虑实际问题，并最终在生活中运用数学方法解决问题。

二、数学思维能力的指向性和特征

不同年龄段的数学思维能力发展程度有所不同，对于初中阶段的学生而言，数学思维能力更多倾向于对事物的推理分析、发散拓展、逻辑深挖、灵活运用、批判质疑、创新创造等方面。……