王秋月

阅读和写作一直是小学语文教学重要的组成部分，也是语文教学过程中最难教和学生最不容易理解的两个部分。小学是语文学习的初级阶段，教师要致力于提升小学生的阅读和写作能力，根据不同的年级运用不同的教学方法。在语文阅读教学中应用读写结合的教学形式，不僅能调动学生学习的积极性，还能提高他们的写作能力。

阅读和写作没有明确的界限，将阅读和写作结合起来教学，是提高小学语文教学效率的有效途径。运用读写结合的教学方式，能同时兼顾阅读和写作，还能提高学生应用语文知识的能力。读写结合以文章为载体，能激活学生的思维，促进学生阅读能力和写作能力共同提升。

一、写读后感，激发学习兴趣

在教学中，教师可让学生根据课上学习过的内容写读后感，这样既能快速掌握学习过的内容，还能激发学习兴趣。还可以要求学生在预习课文后，根据理解写一篇读后感，不限制字数，只要是阅读后的真实感受就可以。写完读后感，可以让学生交流，互通有无，以深刻地理解课文。

例如，教学《北风和小鱼》，教师可提前布置预习任务：阅读课文2—3遍，如果有不认识的字可以查字典。通读课文后，要求学生根据理解，写一篇读后感，将自己理解的、学习到的知识写下来，有疑问的地方可以标注好，待教师集中讲解时提出来。上课时，教师可以预留8分钟左右的时间让学生在小组中讨论，互通有无，能获得更多的灵感。……