郭亚飞

作文教学是语文教学中最重要的内容，在新课改中受到极大的关注，尤其是小学中年级写作教学，教师要及时掌握学生的学习动态，以学生为中心，不断优化教学方法，指导学生养成良好的写作习惯，调动其写作的积极性。

小学三、四年级的学生刚接触写作，正是起步阶段，作文教学显得尤为重要，关系到他们能否打好作文的基础，养成良好的写作习惯，产生浓厚的写作兴趣。然而，由于学生刚接触作文，不能有效地将掌握的技巧转化为能力，导致写作时常常感觉不知道怎么写，甚至产生畏惧、抗拒的心理。因此，教师要了解学生的心理，以学生为中心开展写作教学活动，探索科学的作文教学优化策略，让学生积极主动地融入到写作教学中，实现写作能力的稳步提升。

一、创设游戏情境

在传统的小学作文教学中，教师常采用填鸭式的教学方法指导学生写作，但由于学生缺少经验，观察能力不强，导致文章缺少真情实感，只是单纯的文字堆砌。这对于学生养成良好的写作习惯是极为不利的，也不符合学生的身心发展特点。为此，教师可以深入了解学生的兴趣爱好和学习情况，探索科学的教学方法。创设游戏情境不失为有效的教学手段，既符合学生的心理预期，又能充分地调动他们参与的积极性。

例如，在写作教学中，为了调动学生写作的积极性，教师不要直截了当地讲解写作技巧和方法，而是以趣味游戏的方式激发学生的兴趣。……