马菊兰

作文是学生必须学习的内容，作文在考试中所占的比重较大，可见作文的重要性。在写作教学中，教师要花费大量精力制定教学计划、安排教学内容、创新教学方法。作文水平是学生综合能力的重要体现，既能看出学生能否正确运用字词句及修辞手法这些基本技能，又可以看出学生能否在字里行间抒发真情实感。因此写作指导尤其重要，教师可以运用科学的教学方法，让学生掌握必要的写作技巧，不断提高写作能力。

作文是学生抒发情感、表达观点的重要载体，想写出好文章不是件容易的事情。五六年级的学生，已经积累了大量的字词句，要着重学习句式的使用、关联词的搭配以及修辞手法的运用，以便写作时正确运用。作文的种类很多，小学阶段一般以看图作文、记事作文、写景作文、写人物作文为主，针对不同种类的作文，教师要因材施教，制定科学的教学计划。

一、因材施教，分类教学

由于作文体裁不同，写作文时的侧重点也有一定的区别，不能用统一的标准指导所有类型的作文，所以分类教学十分有必要。以小学五六年级的几种写作形式及要求为例，记事作文要以事件为中心，融入作文的六大要素，将事件交代清楚，其中事情的起因、发展和结果最为重要，要将事情叙述完整。描写景物时，要先细致地观察景物，抓住景物的特点，运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等认真感受，运用比喻、拟人等修辞手法，让学生发挥想象力，以便将景物描写得鲜活灵动。……