钱永刚

作文是学生学习中的拦路虎，让学生“望而生畏”，让教师“绞尽脑汁”，让家长“无计可施”。其实，“作文”没那么可怕，只要学生肯走近它、琢磨它、掌握它，写作会成为一件乐事。如何让学生不惧怕写作呢？我有以下几点看法。

一、 降低“门槛”，让孩子敢写

低、中年级的作文教学重在培养学生的自信心，要降低起始阶段的难度。只要孩子勇敢表达、语句通顺，就应该肯定、表扬，让他们尝到写作的甜头，进而乐于表达。然后，教师要委婉地提出意见，稍稍提高写作要求，让学生跳起来就能摘到“树上的果子”。

想“降低门槛”，要做到：1.写作教学应贴近学生的生活，让学生易于动笔、乐于表达。2.以表扬为主，保护学生的写作信心。3.肯定在先，建议在后。如写看图作文，一个学生写：一个男生在扫地，两个男生在擦玻璃。很明显，字数太少，内容空洞。我没批评他，而是先表扬他：“你最大的进步是会写完整的话了，而且这两句话准确地概括了图上的内容，真了不起！”我分明看见他的眼睛里闪耀着光彩。然后我说，“他们怎么没有名字啊？如果你能写出他们干得怎么样就更好了！”他说：“小明把地扫得干干净净，小军和小东把玻璃擦得更亮了。”我坚起大拇指。然后又问：“他们愿意劳动吗？”他想了想，说：“他们累得满头大汗，可是脸上挂着笑，劳动真快乐！”全班学生为他鼓掌。我让他把作文修改好，打印出来，贴在“作文园地”里展示。后来，我发现他的作文越写越好了。

二、激发兴趣，让孩子乐写

赞可夫说：“只有学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来，写出的作文才能内容丰富、思想深刻。……