刘海霞

众所周知，作文是小学语文的重要组成部分，也是教学难点。一提到作文，很多学生都感觉难写，不知道写什么。如果处理不好这个问题，势必影响学生的学习状态，继而阻碍他们语文素养的提升。因此，在小学作文教学中，教师要不断探索新的教学模式，以提高学生的写作能力。本文结合小学语文教学实际，探讨融入多元化教学模式进行小学作文教学的方法。

一、运用生活化教学模式，充实作文内容

很多学生写作时，由于平时积累的素材较少，描写浮夸、内容不真实等问题时有发生，没有融入真情实感，导致可读性不强。为改变这一不良现状，教师可以运用生活化教学模式，积累写作素材，指导学生写作的时候从身边的小事入手，融入真情实感，让写作成为抒发情感、表达真实想法的窗口。

例如，教学“作文：推荐一个好地方”，为了指导学生清晰地介绍推荐的地方，写好推荐理由，并写明白这个地方与众不同的特点，教师可以组织学生结合生活中的实际情况分析和探讨，从而加深情感体验。考虑到刚接触这个文题，很多学生可能无话可写，因此，教学的时候，可以先选择学生常见地方的图片抛砖引玉，用生活中的情境唤醒他们的记忆。接着，让学生结合实际情况思考，挖掘生活中的细节，寻找值得推荐的好地方。运用这样的方式，学生可以积累更多的写作素材。

二、借助案例分析模式，激活学生思维

运用案例分析模式可以指导学生在学习的初始阶段理解作文主题，并进一步明确写作思路，从而确定写作方向。……