薛小娟

摘要：本文主要探究了优化高中语文早读课堂的策略，旨在通过设计高效的语文早读课堂，使学生充分把握这一部分的时间，以提升语文水平。文章共分为三部分：第一部分主要从早读形式单一、学习内容模糊和缺乏教师有效监管三个角度，就高中语文早读课堂的现状进行分析;第二部分是核心部分，主要就做好时间规划、结合实际学情、课内课外结合、构建开放课堂、丰富早读材料和设计监督机制六个策略进行探究;第三部分是总结部分。

关键词：高中语文;早读课堂;策略探究

中图分类号：G633.3  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-021

“一年之计在于春，一天之计在于晨。”早上是阅读、记忆的黄金时间段，学生在这一段时间进行有效学习，对提升语文水平有着巨大的帮助。尤其高中阶段的学生面临高考的压力，更要充分利用这一时间段。因此如何优化高中语文早读课堂成为教师研究的重要课题。基于此，本文结合教学实践，就其策略进行了探究。

一、高中语文早读课堂现状

1.早读形式单一

在当前的高中语文早读课堂上，比较突出的问题是早读的形式比較单一。许多学生在早读课堂上主要以背诵、朗读为主。但是学生的耐心和耐力是有限的，在长时间的背诵、朗读之后，学生会感到枯燥，然后逐渐开始走神、注意力不集中。这导致学生浪费了很多早读时间，早读效果也不太好。

2.学习内容模糊

高中阶段的学生学习能力已经相对成熟，因此许多教师不会特意安排在早读课堂上应该学习什么知识，而是让学生自己规划或者有范围没有要求达到怎样的程度，没有具体要求。……