张旭旦

语文要素是统编版语文教材提出的一个核心概念，是建构语文教材训练体系的基石。陈先云先生认为，“所谓语文要素就是语文训练的基本元素，包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯”。细细研读统编版语文教材，结合语文课程性质“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，笔者对阅读教学有了更深刻的理解：语文课程的目标和内容应直接聚焦于“学习语言文字的运用”，这是语文课程研究的重大成果，也是新课标最为亮丽的一笔。“学习语言文字的运用”这一内涵与理念的重大突破，传递了这样的信息：要依据语言表达规律和学生语言学习规律，给学生创设更多语言实践的弹性空间，让他们在丰富多彩的语言实践与运用中，发展语言能力，让语文要素落地生根。

作为语文要素之一的“复述”是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是连接理解和表达的桥梁，对提高学生语文素养具有不可估量的作用。新课标对每一学段的“复述课文”提出了不同的要求，由易及难、有序分布在每个学段的多篇课文中，目标直接指向学生言语表达的训练，使学生得到持续性的训练。

五年级上册“民间故事”单元中的“创造性复述”是在中年级“详细复述”和“简要复述”基础上提出的进一步要求，旨在让学生把故事讲得更生动、更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。这符合高年级学生的思维发展特点，加强了语文与生活的联系，构建了开放而富有活力的学习体系，可以全面提高学生的语文核心素养。……