刘明生， 陆 辉， 甘辉群， 邱世华， 赵爱华， 谭 菊， 李巨银

(江苏农牧科技职业学院，江苏 泰州 225300)

2017年12月4日，中共教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出“充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建‘十大’育人体系”“大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一”[1]。培育选树1批“学科育人示范课程”，建立1批“课程思政研究中心”。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的1种综合教育理念[2]。《兽医临床诊疗技术》是动物医学专业学生必修的1门职业技术课，其素质目标有：树立为“三农”服务的意识，巩固专业思想，爱岗敬业；建立兽医基本职业素养和精益求精、一丝不苟的医疗作风；遵守国家和地方的相关法律法规，规范行业发展。教师在课堂教学过程中既要实现知识和技能教育目标，也要实现素质教育目标，从而培养能从事畜禽疾病诊断与防治岗位工作的高素质技术技能人才。笔者及团队成员根据十几年的课堂教学经验，结合近几年的课程思政，将高职院校动物医学专业《兽医临床诊疗技术》课程思政的教学和实践介绍如下，供参考。……