[摘 要]随着“互联网+教育”的不断深入推进，移动学习模式受到越来越多学习者的青睐，而作为移动学习的核心组成部分，移动学习资源建设的质量和效果对移动学习模式的开展有着重要的影响。文章对移动学习资源建设的现状进行分析，提出优化建设方案，旨在为今后移动学习资源建设提供参考。

[关键词]互联网+教育;移动学习;资源建设;创新性研究

[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2021）02-0043-04

一、“互联网+教育”与移动学习的关系

随着移动通讯技术的快速发展，越来越多的学习者通过移动技术进行学习。移动学习作为数字化学习与移动通讯技术相结合的产物，是一种依靠移动设备，在任何地点、任何时间都能够进行的学习方式，它能有效呈现学习内容、实现教师与学习者的即时互动交流，让学习者能够便捷地获取所需知识。在“互联网+教育”时代，移动学习具有便捷性、灵活性等优势，学习者利用零碎时间片段，不受时间、空间的束缚，在更加开放的学习环境中，根据自己的学习需求，获取相关知识，移动学习成为了当下热门的学习方式之一。

然而，由于移动学习属于新兴的学习模式，如何能够让学习者在移动学习模式下、在较短的时间内，既能减少时间和精力耗费，从繁杂的资源中精准地定位目标资源，又能较好地满足自己个性化的学习需求，是移动学习在资源建设上面临的一个崭新课题。

二、“互联网+教育”背景下移动学习资源的现状分析