金英淑

摘 要：音乐教育是素质教育的重要组成部分，它不仅有利于挖掘儿童的艺术天赋，促进他们创造力的发展，而且有利于培养儿童积极的情感，使儿童增强自信，提高其交际能力。因此，人们越来越重视学前儿童的声乐教育。为了适应时代的需求，我国高校教师结合实践教学经验，提出了学前教育专业声乐教学的律动情感教学法，通过明确教学目标、优化教学教材、把握教学方法、创新教学模式、挖掘教学深度和完善教学评价等方式实现教育改革，努力营造师生互动的学习环境，培养学生的音乐素养，指导学生在社会实践中科学地使用律动情感教学方法，从而提高学生的专业能力，为以后的职业发展做好准备。

关键词：律动情感教学法;学前教育;声乐教学

学前阶段是儿童身心发展的关键时期，而音乐具有强烈的感染力，能够对学前儿童的生理、情感和言行产生影响，这就要求学前教育必须注重声乐教学。律动情感教学法就是将学生的身体、情感与音乐有机结合，根据音乐的特点实现互动教学。声乐教师通过这种教学方式，不仅可以增强学生的学习能力，开发其音乐潜能，还可以改善传统的师生关系，使学生在愉快的学习环境中发展，从而稳步提高儿童声乐教学的质量[1]。

一、律动情感教学法在学前教育专业

声乐教学中的意义

高校开设学前教育专业的目的是培养学前教育的教学人才。在声乐教学过程中，教师积极采用科学的律动情感教学方法，具有两种意义。……