【摘    要】在初中信息技术的教学中，因为学生对计算机掌握的程度不同，所以教师在信息技术教学中要实施差异化教学，这样才更有利于促进学生对信息技术的学习，使学生更好地使用计算机，更好地在网络上查找相关信息。本文将探讨初中信息技术课堂中差异教学的实践。

【关键词】信息技术;差异;实践;研究

中图分类号：G633       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）21-0078-02

Practical Research on Differential Teaching in Junior Middle School Information Technology Classroom

（Xilv School， Longxi County， Dingxi City， Gansu Province，China） WU Xiaoyan

【Abstract】In the teaching of information technology in junior high schools， because students have different degrees of computer mastery， teachers should implement differentiated teaching in information technology teaching， which is more conducive to promoting students' learning of information technology and making students better use a computer to better find relevant information on the Internet. This article will discuss the practice of differential teaching in junior high school information technology classrooms.

【Keywords】Information technology; Difference; practice; Research

一、初中信息技术课堂实施差异化教学的原因

（一）学生对计算机的掌握程度不同

有些学生接触计算机时间较少，打字较慢，且在操作的过程中，怕弄坏计算机，缩手缩脚，不能跟上教师的进度，这样是不利于学生进行学习的。但是也有些同学整日沉迷于网络，对计算机的操作十分熟练，因此他们在课堂上比较自由，但更倾向于利用计算机做自己的事，比如打游戏等，这种行为不利于课堂秩序的维护。对于上述的这两种行为，教师并不能用一种方式进行管理，而是需要根据具体的情况采取相应的措施，这样才可以更好地促进信息技术的教学。

（二）学生的做题进度参差不齐

接触计算机较少的学生做题较慢，而接触计算机较多的学生做题较快，这样导致了在学生之间学习进度的差别。如果教师只是规定做题时间，便会导致做题慢的同学难以完成相应的任务，做题快的同学在做完题之后，可能会去打游戏，这样不利于维持课堂秩序，也不利于促进课堂教学。所以差异化教学方式是必要的。……