李运福 康米

摘   要：建设具有中国特色的应用型本科院校在线开放课程体系是提高应用型人才培养质量、提升高校服务地方经济社会发展能力、促进新建本科院校转型发展的时代要求。思考在线开放课程教学质量观对构建中国特色应用型本科高校在线开放课程体系具有重要的基础性、先导性作用。文章从保障体系、评价指标、影响因素三个层面回顾在线课程质量保障的研究成果，梳理出我国在线课程质量观经历了“规定性”“需要性”“发展性”三种质量观的变迁。在此基础上，以新建本科院校地方性、应用型的特征为情境，分别以学生中心、产出导向、持续改进理念为指导，对“什么是”“如何评估”以及“如何提升”等新建本科院校在线开放课程教学质量的三个关键问题进行了深度思考。

关键词：新建本科院校;在线开放课程;教学质量观;应用型人才

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）13-0005-07

教育质量观是直接或间接影响教育行为的基本理念，对教育事业的改革和发展具有极为重要的基础性意义。教育质量保障体系是教育质量观的外部表征，优化高等教育质量保障体系有赖于从根源上对教育质量观的理性认识。[1]然而，高等教育质量是一个多层面的概念，既包括博士、硕士、本科、专科等纵向层次，也包括研究型、理论型、应用型、技能型等横向层面，[2]且高等教育的发展由精英化到大众化再到普及化的发展过程，是高等教育质量观不断变化和深化的过程，也是不同质量观引领高等教育改革发展的过程。……