木玉

8岁的布布（化名）不幸就是其中之一。在上小学之前，一切都很美好。幼儿园时期的他早早地跟着大人学习古诗、口算加减法，学得很快，学什么会什么。见到别人会礼貌大方问好，无论在幼儿园还是在小区，都很受大家的欢迎。

但上小学后，一切都变了。他学习逐渐吃力，尤其是上小學二年级后，语文理解题和数学应用题总是空着或者答案错漏百出。汉字怎么教也教不会，怎么记也记不住。妈妈三天两头接到老师的电话，一会儿是孩子阅读理解力差，一会儿是写字不过关，最让人难受的是，孩子几乎每次测试都在班里垫底，才二年级就很难及格。

布布妈妈困惑不已，自家孩子明明不笨，为什么一到学校后就变成“笨小孩”了呢？于是带着孩子到附近医院就诊，医生根据布布注意力不集中等症状，诊断为多动症，并给予了多动症相关治疗。可治疗一段时间后，情况并没有好转。

后来，经多方打听，她带布布来到了浙江大学医学院附属儿童医院康复科学习障碍门诊，为布布看病的是科主任李海峰主任医师。经过面诊、访谈及辅助检查和评估，李海峰主任发现布布有典型的阅读障碍，同时伴有书写障碍。

阅读障碍

李海峰主任介绍，阅读障碍是指儿童在阅读时虽然能够正常进行字词的解码，拥有正常的词汇量，但在语篇理解上存在严重落后的情况，且这种落后并不是智力落后、器质性损伤或情绪问题导致的。阅读理解障碍的儿童一般会在语文阅读理解题目、写作能力、数学应用题上出现困难。……