江海粼 任情

（1.川北医学院 四川南充 637000；2.西华师范大学 四川南充 637000）

随着社会的发展，人们的生活水平普遍有了质的飞跃，吃不饱穿不暖的历史一去不复返了，低层次需要的满足催生了更高层次的需要，人们对健康提出了更多更高的要求。作为对人民群众对健康热情期盼的回应，2016年8月召开的全国卫生与健康大会提出了健康中国建设，强调：“要把人民健康放在优先发展的战略地位。”[1]在《“健康中国2030”规划纲要》中进一步指出：“推进健康中国建设……，是全面提升中华民族健康素质、实现人民健康与经济社会协调发展的国家战略。”[2]健康中国战略的提出与构建，不仅为我国深入推进全民健康提供了一套比较完善的目标体系和方法体系，也为我们提供一套相对完善的评价体系，用于透视目前我们在健康中国建设道路中存在的不足以及指引我们如何改进。大学生作为我国的一个重要群体，他们的健康成长直接关系着国家的前途，民族的命运，然而受学业任务重，就业压力大，人际关系不协调等因素的影响，部分大学生长期处于亚健康状态，心理健康堪忧，但在大学生心理健康教育的过程中存在教育主体认识不清，视域狭小等问题，健康中国战略的提出，为我们研究多元主体共同构建大学生心理健康体系提供了全新的视角。

一、健康中国战略视域下多元主体共建的基本要求

（一）全民健康全体共建共享

健康中国建设的战略主题是“共建共享，全民健康”，深刻理解和把握该主题的内涵是我们正确实施健康中国建设的关键。