文/郭婧

目前，就业指导课程逐渐被高校等教育机构所重视，就业指导课的开设和与实践是提高学生就业技能和增强职业生涯规划能力的重要途径，因此，提升课程教学效果，丰富教学模式势在必行。

一、高校就业指导课程开展情况

（一）教师水平局限，教师结构单一

教师团队是大学生就业指导的重要组成之一，教师水平决定着教学高度和质量，就业指导教师应具备专业的教学能力和就业择业能力，以及一定的阅历和案例为学生提供专业而丰富的指导。但就目前来说，高校中的大学生就业指导教师通常是辅导员、团委或党委相关教师，教师平时的工作较为繁忙，在相关教学中可能难以具有充足的时间做好课前准备，在课下也没有足够的时间进行跟踪教学，极大地限制了就业指导的时空。同时，许多教师并未经过专业的培训，与校招的用人单位并未进行良好沟通，对当今就业形势和用人需求没有清晰、明确的认知，导致教师就业指导不专业、不具体，往往只是泛泛而谈，并不能为学生提供精准具体的帮助和咨询服务。

此外，当前社会形势瞬息万变，学生就业情况和问题也随之而变，如果就业指导的教师不能及时掌握社会动态，相关知识不与时俱进及时更新，就会造成教学滞后，导致学生无法利用掌握的资讯和知识处理遇到的困难，必然会造成就业指导课程的无效性。如何为学生正确解读当下就业环境、了解行业现状、搜集求职信息是就业指导的重要目标，与代课教师相比，企业人力资源管理人员的工作态度明显更具说服力，不过大部分高校会忽略这个途径，使就业指导的实际意义难以显现[1]。……