文/伯松

提要：“金课”建设背景赋予高校外语教学新的时代特征，也给予高校外语教学新的挑战。充分利用现代信息技术和新型教学资源，深度融合思政育人元素，实现线上与线下教学的优势互补，才能在“立德树人”的基础上努力构建高校外语混合式教学模式。文章着重探讨了高校外语教师在知识、技能、政治、审美等方面提升综合素养，如何实现自我创新，并从教师个体成长角度，有针对性地提出了高校外语教师的发展策略。

一、研究背景：聚焦高校外语金课建设，构建线上线下混合式教学模式

当前，国家全面推动“金课”建设，在“六卓越一拔尖”2.0计划中，预计实施一流课程建设“双万计划”，建设具有“高阶性、创新性、挑战度”的线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真和社会实践各类型课程。各高校外语在教学方法和教学模式上都有了一定的变化，高校外语“金课”建设和改革正在如火如荼地进行着。

高校外语的“金课”建设是以国家“双创计划”任务为导向，以“学生为本，德育为先；创新为源，改革为策；教师为基，质量为要；发展为主，育人为根”为理念，全面深化教育改革，实现教育体系和能力现代化。

教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》中提出，探索信息技术与教学的深度融合、运用混合式教学，实现教学手段、教学内容、教学形式、考核方式等方面的创新，提升学生主动学习的能力以及学习效率。这种混合式教学模式已成为当前国际教育技术发展……