文/黄阿梅

高职学生就业指导类课程的实施，其源头需要追溯到我国职业教育的改革。2019年1月24日，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出：“随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。”[1]，在此背景下，江苏省教育厅在2021年7月印发了《江苏省职业教育质量提升行动计划》，在工作目标中强调“以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以提高质量为核心，健全德技并修、工学结合的育人机制”[2]。在文件规划中不难看到，职业教育的改革和质量提升将是国家和地方政府教育工作的重中之重。

一、从就业看“职业生涯规划与就业创业指导”课程的意义

就业创业指导课为学生步入社会奠定基础，课程主要的教学目的是对学生进行价值引领，将学生个人的职业目标、理想信念与社会主义核心价值观、中国梦有机结合起来。引导学生着眼于国内国际形势，拓宽视野，培养家国情怀，提升自身综合素养。随着我国综合国力的不断增强和经济、社会发展，学生的就创业意识也发生了巨大的转变。“00后”大学生个性鲜明、自我意识强、抗压能力弱，处于学生和社会人的过渡阶段，对自身“社会主义建设者和接班人”的目标形象感到困惑，在思想上容易产生各自问题[3]。

（一）从就业率看高职学生的可塑性

2020年，全国高校应届毕业生在专科、本科、硕士研究生、博士研究生四个层次中，专科的就业率较高，其原因之一是专科学生相对而言定位精准，没有本科生的眼高手低。……