文/徐玲 柯姝琦 韦天玲

创新创业教育的根本目的在于提高学生创新创业的能力，培养新型人才。这里的学生并不单指在校学生，也包括已经走入社会有志学习的社会人员。培养内容主要分为三个方面：一是要培养学生的创业精神；二是要构建创业思维体系；三是要提高学生的创业能力。在校学生与社会人员相比，创业能力相差较大，因此在进行创新创业教育时要根据学员自身能力的不同进行分层教育。通过对吉林省民办大学生展开的相关调查发现，创新创业教育在实际操作中还存在很多问题。笔者以2021年教育部高校学生司“供需对接就业育人项目”为背景，对目前存在的问题进行总结，提出了相应的解决对策，希望能够为吉林省民办高校探索出一条切实可行的创新创业教育之路，在振兴东北大背景下为吉林省培养更多具有创新精神和创业能力的人才。

一、新形势下推进民办高校大学生创新创业教育的意义

随着我国教育事业的发展，高校规模不断扩大，毕业生逐年增多，每年需要寻求就业岗位的人也随之增加，就业难成为摆在每所高校和毕业生面前的难题。创业创新教育则是一个新的发展方向。高校可以充分发挥自身的教育优势，创立创业教育基地和培训中心，在对学生进行传统教育的基础上，为在校生和社会人员提供创业创新教育，培养创新精神和创业能力。要充分发掘学生的天赋和才能，不断培养学生的创新意识，对有创业潜能的人才加以重点培养，实现学生素质的综合提升，为学生就业问题开拓新的渠道，增加学生选择权，以更好地解决就业难的问题[1]。……