文/吕明明 赵丽

高校作为培养和输送人才的重要基地，应在更新劳动教育观念、创新劳动教育形式、构建劳动教育体系等方面下功夫，多措并举、狠抓落实，切实加强青年大学生劳动教育。新时代背景下，劳动教育日益受到人们的重视，弘扬中华传统美德、厚植劳动情怀，教育引导广大学生要热爱劳动、尊重劳动成果，已成为时代教育的主旋律。

一、劳动价值观教育

价值是客体能够满足主体某种需要的属性，某物是否具有一定价值是由人的需要决定的。价值观就是人们在对价值属性的认识基础上所形成的对价值的基本看法和观点。在纷繁复杂的社会中，能动的人会形成不同的价值观，价值观是多元的。人的观念形成后具有相对的稳定性，必须通过教育这一现实途径来引导人们建立积极的价值观念，引导人们的行为实践走向正确方向。劳动价值观是人们各种价值观中的一部分，是人们对劳动创造价值的参与者、劳动过程、劳动成果的根本看法和价值选择的总体观点，在劳动教育中占据着核心地位。

劳动价值观教育包括以下内容：首先，劳动的本体性价值。劳动是人类存在与发展的前提与基础，它创造了人和人类社会。马克思主义劳动价值观告诉人们“任何一个民族，如果停止劳动，不用说等一年，就是几个星期，也要灭亡”。从这一层面出发，要引导学生树立劳动最光荣的观念，接受劳动的本体价值，以辛勤劳动为荣；其次，劳动的创造性价值。……