王敏

新课改明确提出了初中英语教师在进行课堂知识教学的时候，必须要提升对学生写作能力培养的重视，并以学生为主体调整教学方法，增强他们的英语核心素养。但是，通过实际调查分析可以看出， 现在我国很多农村初中英语教师所采用的教学方法却还比较滞后，导致学生养成了不良写作习惯，并极大打击了他们的写作兴趣，对英语教学质量造成了非常大的消极影响。在这种背景下，教师应该按照新课改提出的要求，按照学生学情展开教学方法的优化创新，以此来激发学生的学习动力，增强他们参与写作的主观能动性。从而使他们的写作能力得到有效提高，为他们未来的成长发展打下更为坚实的基础。所以，本文展开农村学校初中英语写作现状与策略探究有着重要的现实意义。

一、农村学校初中英语写作现状

写作是每-一个初中生在完成英语知识学习以后都应该掌握的基础能力，而且其在考试中的分数占比非常高。要想有效完成写作，学生除了要具备扎实的基本功，还需要拥有优秀的审题、想象、表达以及评价等能力。但是，通过实际情况进行细致深入的分析以后，发现很多农村初中生的英语写作都存在比较多的表达错误与不良习惯，与新课改的要求差距极大。具体表现为以下几点：首先，审题能力较差。很多农村初中生在进行英语写作的时候，都不明白怎样展开文章文体判断，也没有办法根据题目完成人称的准确判断，甚至所使用的时态都不正确，导致最终创作出的文 章没有任何观赏性，错误连篇 ;其次，没有正确的逻辑观念。……