邱景

语文课堂教学是师生双边互动的教学活动，本人任教的是朝气蓬勃、天真活泼且带有稚气的初中生，如果把语文课教得比较机械、僵化，或波澜不惊，淡而无味，那效果可想而知。如何走出一条高效之路，需要不断探索实践，我从多年的教学中体会到，课堂中的激情教学显得尤为重要。中学语文教材所选的文章大多是精品名作，我们品读时一定要品味出文章蕴含的丰富情感，我们的语文课堂就应该满腔激情，对学生充满感情，激发学生学习语文的热情，让他们很快进入作者的情感世界，与作者、作品人物进行情感交流，让语文课堂成为学生健康成长的“乐园”。

一、以文本选择注入学生兴趣

在文本阅读的过程中，学生的期待视野与文本之间呈现出两种情况：一种表现为顺应，另一种表现为受挫。如果学生的心理期待与文本之间有一段距离，比如对本文结构、内涵接受产生陌生、阻碍甚至排斥，则会引起学生接受心理上的困惑、疏离，这就是感情的受挫。因此，文本的选择对于期待视野的培养十分重要。当文本低于学生的期待视野，就引不起他们的兴趣。相反，如果文本超越了他们的期待视野，同样也引不起兴趣。只有处于期待视野的边缘，学生读起来既陌生又熟悉，和自己的生活经验相近，却又有一定的距离，这样的文本则会引起他们的阅读兴趣。在阅读教学中，教师应尽量选择那些能使学生的期待视野与之相顺应的文本，避免因文本的选择不当而导致学生的排斥。……