丁苗

摘要：药理学是中职医学生必修的一门基础性学科，其课本知识十分零散并且枯燥，涉及多个学科，知识点众多，因此会使得学生在学习时面临很多困难，导致一些学生产生畏难心理。所以，在教学中，教师要采用科学的教学模式。通过对PBL教学法的应用可以激发学生的学习热情，增强学生的学习积极性与自觉性，引导学生进行自主思考，对问题进行探究与解决，拓展学生的视野，培养学生的临床实践能力，提高学生的医学素养。本文即对该教学模式在中职护理药理学教学中的应用方法进行探讨。

关键词：PBL;临床实践能力;医学素养;中职;药理学

中图分类号：G712  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-107

近些年来，伴随医疗技术的飞速发展，越来越多的临床新药被研发出来。于是，学生在药理学的学习中需要接触到多种不同的药物，另外药理学还要涉及免疫学、解剖学与病理学等多个学科。于是就加大了学生的学习难度，所以必须要采用科学、有效的教学方法，进而提高教学质量，提高学生的学习效率。PBL是一种基于问题的学习模式，将该模式应用在中职药理学教学中有着重要的意义价值。

一、PBL教学法概述

PBL教学法主要是引导学生以小组为单位对于问题展开讨论与研究，教师在一旁进行指导与引导，结合具体病例以及专题提出问题并且展开探讨与学习[1]。该教学模式以问题做为中心，充分发挥学生的主体地位，引导学生进行讨论，并且教师担任着引导者的角色，在此过程中可以有效地发挥学生的主体作用，培养学生的主动探究意识与合作意识。……