冯瑞香

摘要：高中语文是一门综合性较强的学科，它不仅需要学生们掌握其相关的知识，还需要学生具有一定的语文思维能力。本文针对在高中语文教学中培养学生的语文思维的方法进行了探讨，并提出了相关举措，望可以和同行互相交流借鉴。

关键词：高中语文;思维方法;培养举措

中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-062

高中的语文学习和初中有很大的不同，学习内容在逐步地增多、加深。高中阶段的学生思维比较活跃、表达能力突出、有较强的感受能力和鉴赏水平[1]。培养高中生的语文思维能力，对学生理解知识是又一步的跨越。所以为了更好地促进高中生的语文综合素养的提高，高中教师应该积极的转变传统的教学观念，重视学生语文思维的培养，提高语文的教学质量，帮助学生有更好的提升。

一、转变教师教学理念，培养学生独立思维

受传统教学的影响，教师和学生都习惯了灌输式的教与学，没有重视到学生独立思考能力的培养。另一方面，高中课业量大，一部分教师为了完成教学任务和控制教学时间，常常很少给学生独立思考，互相交流的时间和机会，很多时间都是老师讲，学生听，学生记的模式，这与新课标所提倡的“以生为本”的教育理念也是相违背的。比如，教师在讲授《赤壁赋》的时候，教师会分析文章的主旨，这篇文章通过描写泛舟赤壁的见闻，主人和客人之间的辩驳，表现出作者苏轼陷于苦闷，又从苦闷中解脱的思想，表达了作者身处逆境但依然热爱生活的积极乐观的人生态度。……