孙琪

摘要：3D打印技术是现代制造行业领域中一项新兴的制造技术，代表了当今制造业的先进技术水平。目前，3D打印技术的课程教学已经进入了高中学校。高中阶段的3D打印课程应当以三维设计为主，以培养高中生创新能力为主要教学目的。但在现实的一些高中学校中，缺乏完善的3D打印校本课程。本文便针对高中3D打印的校本课程的开发方法与实践进行了研究。

关键词：高中;3D打印;校本课程;课程实践

中图分类号：G633.98 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-025

为了进一步提升高中3D打印校本课程的教学效果，高中学校在开发3D打印课程时，必须充分研究该课程的基本需求，确定3D打印课程的基本教学目标，选择合适的教学设备，并通过课程实践不断收集高中师生对3D打印课程的意见反馈，从而不断地对3D打印课程进行修订完善，进而充分发挥3D打印课程对高中学生的教育作用。

一、3D打印校本课程的意义

3D打印技术是一种快速成形技术，以三维数字模型作为加工图纸，使用粉末状金属或塑料等可黏合材料，逐层将图纸物体加工出来。3D打印技术不仅拥有巨大的应用价值，针对3D打印技术的教学也可以有效培养学生的创新意识和空间设计能力，从而提升学生的综合素质。

校本课程是学校独自编写的课程，与本校的实际教学具有较高的贴合度。将3D打印教育与校本课程开发相结合，体现了高中学校对素质教育的重视。

二、3D打印校本课程开发的具体方法

1.分析3D打印校本课程的需求