魏 晖

（宁波教育学院 浙江宁波 315016）

学校文化是学校核心价值观主导下的全体成员行为方式与物质形态的总和[1]。校训是学校确定的对师生具有指向和激励意义的高度凝练的词句。在整个学校文化体系中，校训是最精彩、最富个性和传播频率最高的，集中体现了一所学校的教育哲学、历史传统、办学特色和文化品位。一个好校训，既是联结全体师生的精神纽带，也是不断挖掘和提升的学校文化资源、学校亮眼文化的标识和名片。

浙江省教育厅颁发《关于全面加强中小学校园文化建设的通知》，从提高对中小学校园文化重要性的认识、完善校园文化体系、丰富校园文化内涵等方面出发提出了指导性意见。宁波市积极启动中小学学校文化建设项目，建设了一批办学理念先进、质量上乘、特色鲜明的学校。文化建设引领学校发展已成为研究者和一线学校管理者的共识[2-3]。

通过调研了解发现，部分中小学校训仍存在表达雷同、缺乏深入阐释的情况，在内涵解读方面有进一步提升的空间。同时，部分学校管理者对校训的认识不到位，部分师生家长对校训的了解和认同不足。

一、百所中小学校训的静态分析

选取宁波市100所中小学校训作为研究对象，其中包括高中18所，初中27所和小学54所。通过查阅学校资料、搜索学校官网和学校实地调研等方式，收集整理这百所学校的校训。对这100条校训进行编码、分析、挖掘，从词组、词频、语词连接等方面进行文本分析。……