辽宁 乔丹洋

《普通高中英语课程标准（2017 年版2020 年修订）》指出，在英语学科教育发展和培养的重要核心素养中，思维品质不可或缺。情感态度推断题是高考英语阅读理解 题型之一，属于推理判断题型，主要考查学生对语篇中人物的情感、性格、品质的把握以及对文中某一现象的态度、观点的推断和总结。该题型要求学生在进行语篇阅读时，能够分析和评价语篇所承载的观点、态度、情感和意图，这与新课标对学生思维品质进行培养的要求不谋而合。因此，笔者结合近几年高考英语阅读理解试题，对此类题型进行了深入研究，旨在为高中英语阅读教学提供新思路。

一、情感态度推断题的命题趋势

下表为2017～2020 年高考英语全国卷阅读理解题中情感态度推断题的分布情况：

根据以上表格可知，情感态度推断题在高考英语全国卷阅读理解题中占有一定比重，为高频考点；主要分布在记叙文、说明文等文体的语篇中；设问方式特征明显，存在较大共性。该题型的设置体现出在英语教学中，教师要引导学生从语境、信息等层面分析语篇，理解作者的态度与价值观，并把培养学生的观察、分析、推断与共情能力放在重要位置，这恰恰是英语学科核心素养中“思维品质”的体现。因此，了解此类型题的解题策略，探讨其对阅读教学的启发是十分必要的。

二、情感态度推断题的解题策略

要想从整体上把握作者的写作特色与写作目的，就必须理解作者对人物的情感刻画以及其对事物发展所持有的价值观。……