杨志杰

摘要：中职教育是我国职业教育体系的重要部分，其人才培养目标主要是面向社会实际工作岗位，培养技能型、应用型、综合性的专业人才。因此，在中职教育中，实践教学非常重要，它与理论教学相比，占据着同等甚至更高的地位。基于当前行业发展形势，社会对人才的要求不断提高，所以在教育过程中，中职学校要注重运用理论与实践的一体化教学模式，协调好理论与实践之间的关系，以更好地契合社会行业对人才的需求。

关键词：中职教育   理论与实践  一体化教学  改革

一、中职教育的发展情况

在当今社会，随着现代企业发展方式的转变，以及新型产业化道路的深入发展，中职教育只有实现进一步发展，才能满足企业行业的发展要求。从本质上看，中职教育是一种就业教育，其人才培养目标是针对企业和行业培养技能型、应用型和实践型的专业人才。中职教育和企业之间有着十分密切的联系，只有中职教育培养出的人才在企业中取得较好的发展，才能够保证中职教育的良好生源，推动中职教育的进一步发展。因此，中职教育应更加注重和企业之间的良好合作，全面提升办学条件、技术水平和师资力量，与企业建立良好的关系。

二、现代企业对人才的需求

中职院校作为向企业输送人才的重要基地，要尽量满足企业的人才需求，现代企业需要的人才主要是经验丰富的一线技术人才和技能型人才。由此可见，企业对于人才的需求，着重体现在技能方面。学生毕业后进入企业，必须快速适应企业的实际工作状态，才能够较好地完成企业安排的各项工作任务。然而，在传统教育模式下，理论学习所占比重较大，实践教学的开展有所不足，这就导致学生进入企业后，虽然具备较为扎实的理论知识，但是实践能力弱，不能快速适应工作岗位。由此看来，虽然近年来中职教育发展迅速，但仍无法满足企业的人才需求。

三、中职教育理论与实践的一体化教学模式改革

在中职理论与实践的一体化教学中，首先，教师应注重强化技能训练，平衡好理论与实践的关系，加强实践教学，注重技能训练，并在设置教学内容、教学进度和教学环节时，以技能训练为核心，突出技能训练的重要地位，让学生通过技能训练转化和内化理论知识。

其次，教师要注重理论教学与实践教学的良好融合。传统中职教育主要采取先理论、后实践的教学方法，对企业及用人单位的人才需求考虑较少，所以可能存在学而不精、学而不专、学而不知等情况。而通过开展理论与实践的一体化教学模式，教师能够结合企业及用人单位的人才需求，制定专业人才培养目标，然后在此基础上充分融合理论教学与实践教学，以理论指导实践，以实践验证理论，帮助学生同步提升理论知识与实践能力，进而满足企业对人才的需求。

最后，在确定知识结构时，教师应考虑到不同的培养目标的需求。中职教育不仅是学历教育，还是就业能力的教育。因此，在本专业各个专门化方向确定、知识结构体系构建、知识点和能力点确定等方面，教师都要充分结合学生的实际能力，明确目标培养中课程设置的必备知识点，以及它们在能力培养中的位置，并基于不同的工种和层次需求，合理选择教材。同时，教师要注重充分体现理论与实践的结合，推动理论与实践的一体化，进而取得更好的人才培养效果。

近年来，我国职业教育取得了很好的发展，在教学水平、教学质量等方面都实现了较大提升。不过，随着社会经济的快速发展，企业及行业对人才的要求不断提高，目前中职教育模式仍然难以满足企业及行为對人才的需求。基于此，在中职教育过程中，教师应注重理论与实践的一体化，积极推动教学改革，使中职教育人才培养与社会人才需求相契合，为社会培养更多优秀的人才。

参考文献：

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（作者单位：甘肃省兰州现代职业学院）