徐德宁

摘要：特殊教育是运用特殊的设备和措施对特殊的对象进行的教育。和普通教育相比，特殊教育在教学方法上有着难度大、授课特殊的特性。在特殊教育小学数学教学中，教师要综合学生的具体情况和具体需求，采用有目的的授课方法，持续加强特殊儿童的能力，将他们培育成社会的有用之才。

关键词：特殊教育  小学数学  措施

特殊教育的教学对象是有身心缺陷的人，即盲、聋、哑、智力障碍儿童和问题儿童。这些特殊的儿童因为自身和外界的因素和，与普通学校无缘，只能进入特殊教育学校来学习。

一、特殊教育小学数学教学的弊端

1.教师教学没有注重学生的特殊状况

从特殊教育的定义可知，特殊教育是对有特殊需求的群体进行的一种教育，它与普通学校的教育有着极大差别。就特殊教育来说，教师在教学时采用的授课方式，应综合学生的具体情况来推动教学进度，实现对症下药的教学目的。

2.欠缺准确的授课方针

在长时间应试教育思想的影响下，大部分教师在教学过程中都不善于拟定教学目标。有的教师在教学时走一步看一步，没有认真的策划和具体的教学方案，欠缺短期目标和长期目标，这是一种不合理的授课方式。对于特殊教育来说，教师在教学过程中要明确合理的教学方针，从而保障教学质量。

二、特殊教育小学数学教学的优化措施

1.清除自卑，构建信心

特殊教育学生因为自身的缺陷，大多长期处在与世隔绝的情况，受外界和自身的影响，自尊心较为脆弱。在这样的情况下，如果外人贸然去接触，可能会带给他们很大的心理伤害，极其不利于教学工作的开展。因此，在特殊教育过程中，培养学生的健康心理极其重要，教师要在课堂中植入合理有效的心理教学工作，清除学生的自卑感，为学生构建一个自信坚韧的内心世界。同时，教师要用真心与学生沟通，取得学生的信任，构建教师亦师亦友的良好形象。

2.信息教学方法的引入

在实施特殊教育时，教师要全方位地了解每一位学生的实际情况，构思出让每位学生都可以实施的学习计划。在构思教学方案时，教师可以适当引进一些信息化的授课方法，全方位提升授课质量，实现出色的授课效果。在教学时，教师可以利用多媒体设施放映和教学内容有关的视频和图片，帮助学生了解所学的知识，方便学生有效地掌握。如在教学“立体图形”时，教师可以利用多媒体放映几何图形的图片和视频，培养学生的空间感，让学生对立体图形形成更直接的感受。

3.采取多元化鼓励进行授课

鼓励不但可以激发学生的学习兴趣，还可以提高教师的教学质量。在教学中，教师可以多运用语言鼓励，如“你做得真棒”“这个想法很有创意”等，为学生加油，有效提升学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。教师也可以采用物质奖励的办法，此一个文具盒、一个笔记本等，提高学生的学习信心。小学数学是一门以计算、图形为基础的学科，如果教师可以把教学内容和学生的日常生活结合起来，就能更好地提高学生的学习效率。在课堂教学时，教师要选择多样化的鼓励方法，使学生在勉勵中健康平稳地成长。

总而言之，特殊教育教师要投入大量的精力，让学生在未来拥有一颗坚强的内心和丰富的知识，从而更好地融于社会，享受生活。同时，教师要用特殊的方法让学生进行有效的学习，增强学生信心，使他们全身心投入数学学习，为学生后期的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]胡秀红.特殊教育学校初中数学教学中多媒体技术的运用策略[J].中国校外教育，2020（8）.

[2]贾果.对特殊教育学校小学数学实践活动的意义和实现探讨[J].读与写（教育教学刊），2020（2）.

[3]李志荣.特殊教育中的小学数学教学方法之研究[J].基础教育论坛，2019（20）.

[4]周迪，韩秋波，王书儿.特教学校数学绘本课程实施的实践研究——基于北华大学与吉林特殊教育实验学校的合作[J].现代交际，2019（11）.

（作者单位：江西省丰城市特殊教育学校）