王春莲

摘要：幼儿期是早期阅读能力培养的关键时期，通过早期阅读，幼儿不仅可以感受语言的丰富和优美，还可以在阅读中学到知识和技能。因此，幼儿园应该多形式、多渠道地开展各类有效的早期阅读教育活动，充分利用家長资源，培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿早期阅读能力的发展，使幼儿能够在接受系统的、科学的、完整的早期阅读训练的同时，切实感受到阅读的乐趣。

关键词：幼儿  早期阅读  策略

正所谓：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”可见，阅读是获取知识和发展自我的重要方法。通过阅读，人们可以提高语言能力和理解能力，陶冶情操，提升品位。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”研究表明，3至6岁是儿童自主阅读形成的关键时期，早期阅读能力对幼儿日后的智力发展影响很大。早慧的幼儿有一个共同特点——喜欢阅读，所以培养幼儿早期的阅读能力对幼儿的终身发展具有重要的意义。

一、培养幼儿早期阅读的兴趣

兴趣是学习的动力，特别是对3至6岁的幼儿来说，他们的注意力不集中，自控能力弱，教师要让幼儿像喜欢玩具一样喜欢图书，让幼儿像喜欢游戏一样喜欢阅读。

首先，教师就要激发幼儿早期阅读的兴趣。幼儿的思维具有直观形象的特点，在选择优秀早期读物的时候，教师应该尽量选择一些接近幼儿生活题材的图书，这些图大字少、通俗易懂、色彩鲜艳的图书，符合幼儿的年龄特点和身心发育特点。……